内容简介：“双减”后，科学教育火了，编程培训、科学思维课、建模竞赛等成为热门之选。北京理工大学材料学院教授钟海政和同事却选择了一条不同的路：为大学生甚至中学生开设科学史教育课程，组建大学生科普俱乐部。 此次尝试源于钟海政在育人过程中遇到的困惑。“当我们开展原创性较高的课题时，发现有些考试成绩第一的学生，因为已经习惯‘优秀’，所以很难接受项目开展过程中的持续失败，而不怕失败，勇于探索又是创新的必备品质...
用户评论
教育前沿网
广告位（宽100%，高80px）
广告位（宽100%，高80px）
广告位（宽100%，高80px）