为了全面保障疫情防控期间教学进度和教学质量，潼关县深入学习贯彻习近平总书记关于新冠肺炎疫情防控的重要讲话精神，结合教育部全国教育系统疫情防控工作视频会议精神，依托陕西省“空中课堂”教育平台，采取多项措施积极防控、主动应对，在中小学全面开展线上教学工作。同时，该县针对教学方式改变、无法直观了解同学的真实听课状态，探索推行了“3353”工作法，全力保障疫情期间在线教学，确保实现“停课不停教，停课不停学”。

　　一、线上教学的需求

　　潼关县地处三省交界，师生来源广泛，外省外县教师286人，外地学生1212人，涉及6省11个地市，由此带来联防联控、线上教学、学生管控难度较大。自联防联控疫情以来，该县深刻领会国家教育部提出的“停课不停教，停课不停学”指示精神，深入剖析教育教学工作存在三大困难：一是教学工作开展面临“一散三难”（“一散”指人员分散，外地教师、学生人数较多；“三难”指联防联控难度大、线上教学难度大、学生管控难度大）的困境；二是停止一切线下教学工作，坚决杜绝因人群聚集引发冠状病毒集中传播；三是学生长时间宅居在家，容易产生疏于学习、忘却锻炼、情绪浮躁、心理恐慌等不利于成长的严重问题。

　　针对这些问题，必须精准施策，有效解决困境，平稳推进中小学在线教学工作,为疫情的防控和线上教学提供支撑。

　　二、线上教学的做法

　　为全面快速高效地开展线上教学工作，县委、县政府高度重视，主要领导亲自过问，分管领导靠前指挥，教科局领导不等不靠，面对全新的线上教学领域，全面查摆存在问题，广泛征求基层建议，开展校内试点尝试等方式，大胆探索，总结经验，迅速制定开展线上教学工作措施，确保“延迟开学不停教、不停学”，做到学习防疫两不误。

　　聚焦“三个全面”。一是全面开展网上教学。从全县小学遴选48名优秀教师，成立16个备课组，由5所小学负责录课，城区小学授课教师认真备课，克服困难，目前已录课60余节，对提交的录课视频由教研室教研员负责审核后，集中由电教股编辑推送。加强组织领导，提高录课质量，认真审核编辑，提前调试测试，确保2月10日正式开始在线教学，对边远农村和特殊困难的学生，组织班主任和任课老师采用微信视频或电话交流等方式进行“点对点”个性化教学。二是全面加强宣传教育。组织学校通过校园网、手机短信、家长微信群等，开展防疫与健康知识普及教育，教育师生员工及家长支持疫情防控工作。指导家长陪学生观看省“名师空中课堂”“抗击肺炎”栏目，消除学生因疫情而产生的焦虑和恐慌等不良情绪，自觉做好自身防护和科学防疫工作。三是全面加强疫情防控。引导学生正确看待新冠肺炎疫情，关注国家专业权威部门、主流媒体发布的疫情信息，学习掌握科学规范的防控知识，消除恐慌心理。教育学生养成良好习惯，注意个人卫生，保持环境整洁；出门佩戴口罩，回家勤洗手；适度锻炼，增强体质。督促学校全面排查跟踪，实行“日报告”制度。

　　实施“三层包联”。为切实做好教育系统新冠肺炎疫情防控工作，保障师生身心健康，教科系统建立联防联控工作机制，成立领导小组，下设综合协调、健康教育、宣传报道、督导检查、后勤保障五个工作组，实施局机关领导包联学校、学校领导包联教师、教师包联学生的三层包联，教科局7名领导，包联6个镇办、46所学校的疫情防控工作，加强领导，落实责任，坚决做到县不漏校、校不漏师、校不漏生。同时，实行基层领导一把手负责制、包镇联校工作制、业务归口指导工作制、责任追究等四项工作机制，确保了各项政策禁令、防疫措施、学习安排、运动健身等内容，以链式反应的形式快速准确地逐层宣传，学生体温监测、居家变化情况限时逐层上报，实现全县2000余名教师和15000余名学生的每日全面动态监测，带动10000多家庭自觉宅家工作休息学习。

　　做好“五层保障”。一是做好线上教学平台保障。高中校采用QQ直播+班级小管家反馈的形式进行，初中校采用慕课联盟+钉钉直播辅导的方式进行，小学采用电教定期推送各科线上教学视频的方式进行线上教学。二是做好线上教学资源保障。教科系统及时推送电子课本链接，引导学生及时下载使用；号召初高中教师提前备课和整合网上教学资源，做好线上直播准备；组织五所城区小学，精选名师，坚持进度要缓、难度要小、时长要短，讲解要精的原则，分科目分时段集中录制教学视频，统一编辑审核，编排每周课表，电教每日推送，有效保障线上教学。三是做好线上教学网络保障。教科局电教人员提前统计学生家庭网络情况，积极与三大网络运营商进行沟通，针对没有通网的110名学生家庭，每生免费赠送20G视频流量，方便学生通过手机进行网络学习，减轻学生家庭经济负担；针对网络直播平台教学期间流量剧增的问题做好研判，提前做好设备扩容，保障教学网络畅通；针对做视频直播的教师，将家庭网络端口进行三倍扩容，提高网络运行速度。四是做好线上教学多样保障。线上教学，学生长时用眼，久坐不动，不利于身体健康，已丧失学习兴趣。我们在教学期间，穿插进行保健常识、卫生常识、音乐欣赏、居家锻炼、理想信念等方面教育和做眼保健操时段，实现学习劳逸结合、动静结合。五是做好线上教学辅导保障。初高中采取线上直播辅导，对学生当天作业情况进行即时批阅和纠错辅导，帮助学生有效掌握知识；小学教师要通过微信群做好类型题目解答示范，做好重点疑难问题的答疑辅导，提高线上教学质量。

　　落实“三级督导”。教科系统针对疫情特殊时期，启动三级督导督查机制，针对三层包联（领导包校、校包教师、师包学生）的网格化管理和四化要求（机制运行信息化、工作任务清单化、疫情防控精细化、教育宣传网络化）的工作策略执行情况进行全面督查督导，分三个层面（局级、校级、班级）从监测、消杀、宣传、教学、关怀、物资储备七个方面进行考核评价，严格落实一把手负责制，坚持小过问责、大过摘帽的纪律处分，坚持小功表扬、大功嘉奖的激励机制，坚决做到县不漏校、校不漏师、校不漏生，让工作自上向下推动、情况自下向上反馈、防控履职尽责到位、教育学习有效落实，实现全县师生的每日全面动态监测，自觉宅家隔离、网上教学有序学习的良好局面。

　　三、线上教学的成效

　　从线上教学工作启动到现在，潼关县进一步完善和细化线上教学实施方案和管理办法，采取多样化教学方式、切实提升信息化教学能力，全面做好线上教学工作，保证线上教学取得良好效果，确保延期开学期间各项教学工作科学有序、成效显著。

　　一是顺利开展了线上教学辅导。教科系统围绕线上教学，共成立1个线上教学指挥中心，28个管理小组，332个教学班的三级模块管理体系，搭建三大线上教学平台，充分调动全县优秀教师参与线上教学，解决110 名学生不能实现线上教学的困境，实现全县15000余名学生线上学习全覆盖。

　　二是有效发挥了教育辐射功能。教育一名学生，带动一个家庭，这是教育辐射带动的根本体现。线上教学与家庭教育相互督查的有力结合，有效普及了家长防疫控疫的常识，提高了家长们的自觉防护意识，积极配合上级要求，自觉宅家隔离，有效阻断了疫情的扩散传播，为全县实现0例新型冠状病毒感染做出了贡献。

　　三是深深根植了理想信念种子。结合疫情，开展理想信念方面的讨论、写作、绘画教育，给每位学生传递了病毒残酷无情的事实、感受了国家在重大疫情面前勇于担当作为的豪迈勇气，观看讨论了战疫期间感人至深的英雄传奇，以文弘志，以画传情，增强学生的民族自豪感，增强学生的使命担当，增强学生的爱国情怀，让每位学生内心中深植下一颗学以报国的种子。

　　四、线上教学的启示

　　受疫情影响，中小学校延期开学，“停课不停学”让在线教育迅速走进学校和家庭，在线教育成为了疫情阻击中不可或缺的力量。很大程度上，在线教育使得老师和学生有了很好的沟通交流，使学生学业不至于有所荒废，有效降低了疫情的危险系数，同时也是在线教育面临的一次“大考”。

　　一是促进了教师教学方式的转变。这次疫情促使学校教学方式发生了极大的转变。教师在引导学生学习新知识前，要通过网络进行前置诊断，了解学生是否具备学习新知的知识储备，知识不足则需先补课；教师提前一天安排学生预习新课，然后通过梳理学生预习过程中遇到的问题，明确学生哪些知识可以学会，哪些知识需要教师的帮助。在线教育的教学形式灵活，资源丰富，以学生为中心，可以实现人人皆学、处处能学、时时可学。

　　二是促进了学生学习方式的转变。在线教学让学生从被动的学习方式转向主动的学习方式，可以让学生自由分配自己的学习时间，对于自己理解的知识可以用最少的时间学习，对于自己掌握起来有一定难度的知识可以多花些时间学习，不需要跟着全班统一的教学进度；学习成为对学生自主、自律学习能力的一种检验。线上教学的开展一定程度迫使学生离开教师，靠自己去学习，在学习方式上更加注重自主式、探究式学习，提升学生自主学习的能力。

　　三是在线教育必将是未来发展趋势。新冠肺炎疫情加速了教育教学改革的步伐，促进了线上教学与传统教学的进一步融合，使线上教学加速了对传统教育的代替，也是教育发展的必然趋势。通过这次疫情，会让老师养成在线教学的习惯，让学生们养成在线学习的习惯，让教育管理者养成在线办公的习惯。在线教育从今年开始，必将成为未来教育发展的大趋势。

　　（来源：《调研与决策》）