今天作文课上，樊老师面带笑容地对我们说：“同学们，今天这节课，我们来做个游戏。”同学们一听，个个喜出望外。樊老师转身在黑板上写了“拆字”二字，顿时把同学们弄得丈二和尚摸不着头脑。大家都在想，樊老师唱的是哪出戏呀？别是叫我们当算命先生吧？
樊老师仿佛看出了我们的心思，对我们说：“先举个例子让你们看看。”说完，在黑板上面写了“贵”和“贱”两个字。樊老师解释说：“‘贵’和‘贱’字里都有一个‘贝’字，‘贝’是什么？是钱。为什么都拥有钱，一个高贵，另一个却低贱呢？把钱踏在脚下，不被它所控制，人品自然高贵；可怜兮兮地把钱抱在怀里，天天围着它转，自然就成了低贱的守财奴。”噢，我明白了，原来樊老师让我们拆字，就是想让我们从中“拆”出个道理来。
樊老师见我们兴致都挺高，便在黑板上写了“聪”字，大家都托着下巴冥思苦想起来。没多会儿，田怀瑾举起手，他站起来说：“‘聪’这个字由‘耳’和‘总’组成，就是说要把平时听到的信息总结起来，记到心里去。”樊老师听了一笑：“已经说到点子上了，不过还少一点儿。”这时“智多星”崔岳翔站起来说：“‘聪’里面有‘耳’‘口’‘心’，‘口’上面两点就像是一个人的眼睛。这就告诉我们上课时用耳朵听，用眼睛看，用嘴说，用心想，才能聪明。”话音刚落，教室里立刻响起了一阵掌声。
樊老师趁热打铁，又写了个“闷”字。有了前面两次训练，同学们的思维活跃多了。瞧，王泽轩立刻举起手，回答说：“‘闷’由‘门’和‘心’组成，人为什么会感到闷？不就是把自己关在门里吗？朋友们，只要打开心中的那扇门，到外面的大千世界看看，自然心旷神怡。”听了他发言，樊老师露出了灿烂的笑容，大家也啧啧称赞。我暗暗地咀嚼着这个“闷”字，感到心中有一扇门已经打开。
“要不要再拆一个？”樊老师可真会逗人，我们赶紧催促樊老师再出一个。于是，一个“趣”字出现在黑板上。这可有些难度，好一会儿都没人举手，局面僵持了大约两分钟，终于有人举手了——是吕思瑾。她站起来说道：“‘趣’这个字由‘走’和‘取’组成，这太像一个美丽的暗示了。人生要边走边取，这样才能有趣，要是悄无声息地过去，那就没意思了。”樊老师接着说：“譬如一个小女孩在沙滩上走，她边走边弯下身子拾取贝壳。走完沙滩后，在欣赏贝壳时，她才会觉得有趣。要是只走不取，她便一无所获。”樊老师的这个比喻让我们更清楚了“趣”的含义。末了，樊老师语重心长地对我们说：“今天让同学们拆的这三个字其实教会了我们怎样上课。同学们，不要让‘害怕’这扇门关住自己，在课上我们要耳、眼、口、心并用，边走边取，我们才能学得有趣，我们才能越来越聪明。”
这堂有趣的“拆字”课上完了，我意犹未尽地走出教室。在这堂语文课上，我受益匪浅，懂得了很多很多。
作者：石家庄市塔谈小学四（5）班 李若兮
指导教师：樊秀茹
