普通高中教育是国民教育体系的重要组成部分，在人才培养中起着承上启下的关键作用。党中央、国务院高度重视普通高中教育，党的十八大以来，对普通高中教育改革发展作出了系统部署。经过各方的共同努力，我国普通高中教育得到了快速的发展，办学条件大幅改善，普及目标如期实现，育人方式深刻变革，教育质量不断提升。
7月5日，教育部召开“教育这十年”“1+1”系列第七场新闻发布会，介绍十年来普通高中教育改革发展成就。
全面深化综合改革，强化牵引支撑功能
这几年来，党中央、国务院对普通高中教育作出了全面系统部署，国务院先后出台了《关于深化考试招生制度改革的意见》《高中阶段教育普及攻坚计划》《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》等重要文件，国家颁布了《普通高中课程方案和语文等学科课程标准》，出台了《“十四五”县域普通高中发展提升行动计划》，进一步明确了新时代普通高中育人目标，为普通高中教育持续、协调、健康发展注入了强大动力。普通高中学校积极实施普及攻坚计划，深化新课程、新教材改革，中高考改革也迈出了重要步伐，这些重要的改革攻坚任务取得了显著成效，有力地激发了学校办学活力，推动我国普通高中教育事业发展呈现新格局，改革取得新突破，整体办学水平迈上了新台阶，有效发挥了对义务教育均衡发展的牵引功能，为促进高等教育培养大批优秀人才、进一步整体提升国民素质提供了有力支撑。
持续提高普及水平，普及目标如期实现
统筹普通高中教育和中等职业教育，以教育基础薄弱地区为重点，着力补齐教育资源短板，高中阶段教育普及水平显著提升。十年来，办学规模持续扩大，2021年全国普通高中总数达到1.46万所，在校生达到2605.03万人，分别比2012年增长7.97%和5.59%，为更多适龄学生提供了接受普通高中教育的机会。毛入学率不断提高，2020年，全国及各省（区、市）高中阶段教育毛入学率均达到90%以上，这是当时国家确定的到2020年高中阶段教育的普及目标，在2020年我们如期实现了。2021年，全国高中阶段教育毛入学率进一步提高到91.4%，比2012年从整体上看提高了6.4个百分点。中西部普及提升幅度最大，教育部与中西部10个原来普及水平比较低的省份签订了普及攻坚备忘录，建立了部省协同机制，强力推进普及攻坚，这10个省份毛入学率十年平均提高了17.02个百分点，有的省份提高了接近30个百分点，明显缩小了区域教育发展差距。
强化政府办学责任，保障机制不断健全
普通高中教育作为重要的公益事业，政府进一步加大了投入力度。十年来，全国普通高中教育总体投入水平大幅提高，普通高中财政性教育经费投入由2012年的2317亿元提高到2021年的4666亿元，增幅超过1倍。生均公用经费拨款制度全面建立，2019年，国家首次制定了普通高中生均公用经费不低于1000元的拨款标准。经过努力，这个标准现在均已得到落实，有效地保障了学校的正常运转。家庭经济困难学生资助体系日益完善，建立普通高中经济困难学生国家资助制度，每年资助面约占全国普通高中在校生总数的20%，2015年将助学金标准由生均每年1500元提高到2000元，十年来累计发放助学金907.97亿元，资助学生达到4813.27万人次；2016年起，国家实行家庭经济困难学生免除学杂费政策，进一步减轻了学生家庭经济负担，使他们能够顺利完成学业。这也为提高普通高中的普及水平发挥了重要作用。
实施重大项目工程，办学条件显著改善
国家连续实施了普通高中改造计划和教育基础薄弱县普通高中建设项目，中央财政累计投入711.86亿元，带动地方各级政府进一步加大了学校建设投入，显著改善了学校办学条件。十年来，校舍资源快速扩大，全国累计新建改扩建普通高中学校4570所，2021年全国普通高中校舍建筑面积达到6.4亿平方米，比2012年增加2.2亿平方米，增长52.35%。大班额比例大幅下降，全国普通高中56人及以上大班额比例由2012年的47.76%降低到2021年的4.81%，下降了43个百分点。应该讲，这个幅度是很大的，也很不容易，各地为此作出了很大的努力。这为深化教育教学改革、实施选课走班教学创造了有利条件。特别是现在适应高考综合改革的需要，发挥了非常好的作用。
教学装备条件显著改善，2021年全国普通高中生均仪器设备值达到4968元，比2012年增加了2841元，提高了1.34倍；音体美器械和理科实验仪器设备配备标准达标学校均达到了95%以上，基本实现了全面达标的要求，这个增长幅度也超过了10个百分点左右，为培养创新人才、提高学生创新素质提供了有效支撑。信息化水平进一步提高，2021年全国普通高中学校联网率达到100%，多媒体教室占教室总数比例达到76%，国家中小学智慧教育平台提供了丰富的普通高中优质教育资源，各地各校开发应用了多种教育教学场景；进入高考综合改革省份均建设应用了省级统一的学生综合素质评价电子平台和学校的选课走班信息系统，促进了信息技术与教育教学的深度融合。
加强师资队伍建设，教师素质明显提高
国家统一了城乡普通高中教职工编制标准，持续加大普通高中教师补充力度，着力强化教师队伍建设基础性作用。十年来，普通高中专任教师总数大幅增加，由159.5万人增加到202.83万人，增长27.17%，生师比由2012年的15.47:1优化到目前的12.84:1，有效缓解了高考综合改革实施选课走班面临的师资紧张问题。教师队伍学历结构不断优化，全国普通高中专任教师学历合格率由原来的96.44%提高到98.82%，硕士及以上学历教师占比由原来的5%提高到12.4%，增长了近1.5倍，更好满足了教育教学需要。教师育人能力明显提升，把师德师风建设贯穿普通高中教师管理全过程，努力培养“四有”好老师。2018年以来，教育部面向全国连续举办了16期普通高中新课程新教材国家级示范培训班，采取线上线下相结合的方式，累计培训校长和教师达到47万人次，这也是适应普通高中新课程新教材实施的需要，同时部署各地组织开展了教师的全员培训，并且加强教研工作的指导，大力推广应用国家级优秀教学成果，不断提高校长的课程实施领导力和教师的教育教学能力。
大力促进内涵发展，教育质量整体提升
坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，全面贯彻党的教育方针，积极构建德智体美劳全面培养的教育体系。十年来，普通高中育人方式深刻变革，把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育等各个环节，积极改进课堂教学方式，有序实施选课走班教学，切实加强学生发展指导，强化体育、美育和劳动教育，注重创新精神和创新能力培养，着力提高学生的综合素质，促进学生全面而有个性发展。学校多样特色发展扎实推进，各地不断加强普通高中课程体系建设，通过丰富学校选修课程、培育学校优势学科，努力打造学校办学特色，推动学校由分层发展向分类发展转变，更好满足学生多元化学习需求。一些地方以加强学校特色建设为抓手，积极探索形成了科技高中、人文高中、外语高中、体育高中、艺术高中和综合高中等多样化有特色办学格局。
完善考试招生管理，促进教育公平发展
围绕实现科学选才和促进教育公平，着力改革完善普通高中考试招生制度。十年来，中考改革有序推进，推行初中学业水平考试，实行毕业考试与升学考试“两考合一”，减少学生考试的次数和压力。规范招生录取考试科目和分值设置，基本形成了基于初中学业水平考试成绩、结合综合素质评价的招生录取模式，在注重考查学生学业成绩的同时，将学生的思想品德、体质健康、艺术修养和劳动实践纳入综合素质评价，引导义务教育学校深入实施素质教育，促进学生全面发展健康成长。中考的命题质量逐步提高，教育部专门印发了《关于加强初中学业水平考试命题工作的意见》，明确取消中考考试大纲，推进中考省级统一命题，加强中考考试命题评估与反馈，加大中考命题人员的培训，不断提高中考命题的质量，确保依标命题、难度适宜、教考衔接，着力解决考试内容偏重机械记忆和学生课业负担过重的问题，促进减负提质。
