株洲新闻网10月12日讯（通讯员 陈文婧）为进一步深化课堂教学改革，精准把握开学初期教学动态，全面提升教师专业素养与教学质量，尤其为助力青年教师快速适应教学节奏、提升授课能力，营造“以研助教、以评促优、以老带新”的浓厚教研氛围，株洲市第四中学自9月1日开学以来，全面启动“全员推门听课”教研活动，以扎实举措为新学期教学工作开好局、起好步，为青年教师成长搭建快车道。
本次推门听课活动实现了所有学科、所有年级“全覆盖”。从高一年级的开学第一课到高三年级的冲刺复习教学，重点聚焦授课教师的教学设计完整性、课堂把控熟练度及师生互动有效性，全方位、无死角捕捉开学初期常态化教学场景，尤其为青年教师教学能力提升收集了最鲜活的一线数据支撑。
活动期间，学校领导班子带头深入青年教师课堂，与全体一线教师共同参与听课。针对青年教师课堂，参与听课的老师们除观察常规教学维度外，还重点关注“教学目标是否清晰”“重难点是否突出”“应急问题处理是否得当”等成长关键事项，细致记录可优化的教学细节，如“课堂提问梯度设计”“板书逻辑梳理”等，确保为青年教师提供精准、具体的改进方向。
为加速教师成长，除常规的办公室座谈、走廊即时交流、线上群沟通等 “流动课堂” 外，听课教师也在课后第一时间与青年教师面对面，手把手指导教学方法，让教学问题解决在“课后即时”，让青年教师的改进建议快速落地。
授课的青年教师以开放、积极的心态参与交流，主动分享教学设计思路，坦诚请教课堂中遇到的困惑，将每一次推门听课都视为自我提升的“实战练兵”。
青年教师叶鸿铭表示，这次推门听课很及时。按照相关老师的建议调整教学设计后，学生课堂参与度明显提高，这种“手把手”的指导可以让青年教师少走很多弯路。青年教师冯璇老师也提到：“来听课的张兴老师建议在语文课堂中加入‘小组合作任务单’，解决了之前课堂讨论‘冷场’的问题，现在学生不仅愿意发言，还能主动分享观点，我的教学信心也增强了。”
同时，学生们对青年教师课堂的反馈也持续向好——从课堂举手回答问题的积极性，到小组合作探究的参与度，再到课后作业的完成质量，均呈现出稳步提升的态势，充分体现了推门听课对青年教师教学质量的推动作用。此外，本次活动还推动青年教师与骨干教师形成“师徒结对帮扶”关系，青年教师可随时向结对导师请教教学问题，形成了“比学赶超、互帮互促”的教学新风尚。
“9月是新学期教学工作的关键节点，更是青年教师适应教学、快速成长的黄金期。此时开展推门听课，不仅是对教学常规的强化管理，更是为了帮青年教师找准教学方向、补齐能力短板。”教师发展部主任张兴介绍。
此次9月全员推门听课活动，不仅为新学期教学质量筑牢了“第一道防线”，更成为青年教师成长的“助推器”，有效激发了青年教师的教学创新热情与成长动力。未来，市四中将继续以推门听课为重要教研抓手，结合新学期教学目标，进一步优化针对青年教师的听课评价体系，探索“听课—点评—培训—展示”的青年教师成长闭环模式，助力青年教师快速成长为教学骨干。
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