-
一流课程建设标准要从“金字塔”走向“五指山”
近期，教育部联合国家卫生健康委印发高等学校、中小学校和托幼机构春季学期新冠肺炎疫情防控技术方案（第三版），科学指导学校做好2021年春季学期疫情防控工作。 在教育部举行的例行新闻发布会上，教育部应对新冠肺炎疫情工作领导小组办公室主任、体育卫生与艺术教育司司长王登峰表示，要把疫情防控过程中所积累的经验形成一种常态化的学校卫生与健康教育工作的政策体系，全面加强健康教育。
-
西安交大联合研究成果在《自然》发表
近日，西安交通大学联合研究成果在《自然》发表，该论文的发表标志着西安交大在古DNA研究领域进入世界先进水平，是目前国内外开展的东亚地区最大规模的考古基因组学研究。 西安交大生命科学与技术学院张虎勤教授带领的生物信息人类学团队与厦门大学王传超教授及哈佛医学院David Reich教授展开深度合作，联合全球43家单位
-
北京高考第二次英语听说机考20日举行
北京青年报记者昨日从北京教育考试院获悉，北京市2021年高考第二次英语听说机考准考证打印系统15日已开通，考试将于3月20日进行。 北京教育考试院介绍，英语听说考试采用计算机考试模式，考生通过耳机听试题和计算机屏幕阅读题目，用鼠标、键盘及耳麦作答。考试共包括五种题型，分别是听后选择、听后记录、听后转述、短文朗读和回答问题。考试时长约35分钟，考生须在指定场次开考前30分钟进入备考室备考
-
西大两成果入选“中国古生物学2020年度十大进展”
日前，中国古生物学会发布了“中国古生物学2020年度十大进展”评选结果，西北大学“澄江动物群的核心价值：动物界成型”“人类基础器官诞生和寒武纪大爆发时期发现最早包壳窃食寄宿关系化石”两项科研成果入选。 地球三分动物树何时成型，如何成型？成型时期哪些动物最接近人类的直系始祖？西北大学舒德干院士、韩健教授经过深入研究，初步破解了上述难题
-
校外培训机构、教育类应用软件层出不穷 行业自律性引发广泛关注
随着线上教学在疫情期间广泛运用，以在线学习为形式的校外培训机构、教育类应用软件层出不穷，与此同时也伴随着一些诸如在线教师资质造假、虚假宣传等乱象的发生。昨天(16日)，网信办和中国网络社会组织联合会成立了在线教育专业委员会，加强行业自律，规范市场管理。 据中国互联网络信息中心发布的第47次《中国互联网络发展状况统计报告》显示，截至2020年12月，我国在线教育用户规模达3.42亿人
-
2021年全国硕士研究生招生考试国家分数线公布 教育部部署复试录取工作
3月12日，教育部公布《2021年全国硕士研究生招生考试考生进入复试的初试成绩基本要求》（国家分数线）。根据《2021年全国硕士研究生招生工作管理规定》，招生单位要在国家分数线基础上，自主确定并公布本单位各专业考生进入复试的要求。 近日，教育部召开会议，对做好2021年全国硕士研究生复试录取工作进行部署。会议强调，各地各招生单位要加强复试组织管理，确保复试公平公正。复试前
-
今年特色“云艺考”就是为了选好苗子
设两个机位，考生和考试场景统统收入考官视野，最大限度减少作弊可能；考试平台增设语音功能，考官实现“一键提醒”，打通与考生沟通的绿色通道……各院校艺术类本科招生考试趋近尾声，记者梳理发现，今年“云艺考”添了不少特色新规，助力精准选人。中国戏曲学院教务处副处长、招生办副主任张文振说，去年首次通过“云艺考”入校的学生成绩令人满意，经过一年的学习，系主任们都认同“云艺考”也能选出好苗子。
-
强基计划：“冷门不冷”秘诀何在？
【一线笔谈】 2020年，是强基计划实施元年，社会各界抱以很高期待。各大高校的强基专业，报名时的确门庭若市，可临考前弃考的人却也不少，招生结果似乎不大令人满意。 其实，强基专业招生不热闹，实属正常。从好的方面看，这至少说明，考生及其家长面对强基计划时，总体上还比较理性；最终招录的学生，大部分对基础学科抱有兴趣，这已是很好的开局。 我们切不可忘了，人才培养才是关系强基计划成败的关键环节
-
如何摘掉捆绑基础学科的旧“标签”
光明图片 光明图片 投身基础学科意味着什么——“奉献”“冷板凳”“异常艰苦”…… 也许，这是横亘在数十年间，大学生选报志愿时对“基础学科”的“刻板印象”。在知乎、豆瓣等大学生汇集的社交网站上，谈到基础学科，一位叫刘浩文的网友用四个字概括——“又难又穷”。 今天，当“冷门不冷、绝学不绝”的口号与相关实践不断推出的时候，当面向青年人才的“强基计划”号角吹响的时候，基础学科还是原来的面目吗
-
教育部：进一步做好第二学士学位教育工作
日前，教育部办公厅印发《关于进一步做好第二学士学位教育有关工作的通知》（以下简称《通知》），要求各地各高校根据学校发展规划和办学条件合理确定第二学士学位教育规模，充分发挥高等教育资源优势，加快培养社会紧缺人才，大力培养复合型人才，缓解结构性就业矛盾，为稳定就业、增强学生就业能力提供有力支持。 《通知》要求，各地各高校要结合社会用人需要、学生个人发展需求和学校实际办学条件，系统化推进专业设置、招生