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广西780名考生申请普通高考统考成绩复核 均准确无误
资料图：7月8日下午，广西南宁二中新民校区考点，结束了高考英语科目考试的考生走出考场。 陈冠言 摄 中新网南宁8月3日电(林艳华杨金娇) 广西壮族自治区招生考试院3日介绍，2020年广西普通高考统考成绩公布后，共有780名考生申请成绩复核，占统考考生人数的0.2%，累计1561科次，比去年减少272人、187科次。经核查，所有申请复核的考生成绩均准确无误。 7月25日
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钟芳蓉考进北大选考古，有人在替她担心什么
近日，湖南耒阳考生钟芳蓉在今年的高考中取得了676分的成绩，名列湖南省2020年高考文科第四名。钟芳蓉决定选择北大考古专业，在网上引起了热评。在部分网友看来，考古是个冷门专业，毕业后还可能找不到工作。而另外一部分网友则认为，她完全有权利选择自己喜欢的专业。 平心而论，上述两种观点都有一定道理。选择自己喜欢的专业，自然是每个人的权利。华中师范大学文学院教授戴建业就认为，上大学选好的专业
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大学生暑期实践“三下乡” 发挥专业所长推介美丽乡村
7月28日，西安培华学院创享新青年实践服务队来到陕西省宝鸡市金台区金河镇周家庄村玉池公社开展暑期“三下乡”社会实践活动，同学们发挥最专业所长，以新媒体的方式，推介美丽乡村。 当天上午，同学们从西安火车站出发，2小时车程后顺利抵达宝鸡市金台区金河镇周家庄村。这里距离宝鸡市区并不远，整个村庄并不是传统意义的西府农村，更像是近郊游的庄园。未来一周的时间里，西安培华学院创享新青年实践服务队将结合专业所长
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民办高校，也要答好课程思政这张卷
民办高校是我国教育事业的重要组成部分，肩负着为党和国家培养人才的重任，民办高校应充分认识课程思政的时代价值，以实际行动实现民办高校课程思政建设的高质量发展。 课程思政是提升民办高校人才培养质量关键之举 全面推进课程思政建设，是提高民办高校人才培养质量的重要战略举措，关乎国家和民族发展的未来。作为国家教育事业的重要组成部分，民办高校必须高标准、严要求，把课程思政建设是民办教育工作中的重中之重
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高校毕业生就业要转变“固定工”观念
2020年7月1日上午，安徽省滁州市琅琊区三官街道八里村卓耕生态农业园果蔬大棚里，返乡创业女大学生蔡星月夫妇与村民们喜摘上市小甜瓜。李晓村摄/光明图片 编者按 2020年，我国普通高校毕业生达874万人，规模创历史新高。与此同时，受全球新冠肺炎疫情和国际形势变化的影响，经济下行压力大，使高校毕业生就业难度又有所增加。破解高校毕业生就业难题，一方面需要我们加大工作力度，对此，党和政府高度重视
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钟芳蓉：选择考古专业的高分女孩
8月2日，因为报考北京大学考古专业而备受关注的湖南留守女孩钟芳蓉，收到了她的“偶像”、敦煌研究院名誉院长樊锦诗赠予的口述自传《我心归处是敦煌：樊锦诗自述》。在同时寄来的信件中，樊锦诗鼓励钟芳蓉：“不忘初心，坚守自己的理想。” 今年82岁的樊锦诗曾任敦煌研究院院长。自1963年北京大学毕业后在敦煌研究所坚持工作40余年，被誉为“敦煌的女儿”。2019年9月17日
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陕西启动职业教育服务乡村 振兴战略三年行动计划
新华社西安8月2日电 陕西省教育厅、省农业农村厅日前发布了《陕西省职业教育服务乡村振兴战略三年行动计划（2020-2022年）》。行动计划以产教融合为原则，以“四计划、一工程”为抓手，力争经过3年努力，形成职业教育服务“产业兴旺、生态宜居、乡风文明、治理有效、生活富裕”的全链条，实现职业教育与乡村振兴同频互动、高质量发展。 根据行动计划，陕西将实施人才振兴计划、康养教育振兴计划
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留守女孩报考北大考古专业 北大：愿你找到毕生所爱
8月2日，留守女生考上北大选了考古专业当事人@契珩 在微博发文回应报考北大考古专业：大家好，我是报考北京大学考古专业的钟同学，谢谢大家的关心！ 没想到这么多人对我报考的考古专业感兴趣，我从小就喜欢历史和文物，受到樊锦诗先生的影响，所以报考了考古专业。 非常感谢微博上考古界老师们对我的鼓励，希望以后能在这里多和大家一起交流，多多学习。 @北京大学 转发微博并回应：欢迎钟同学报考北京大学
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陕西全面推进高校课程思政建设 把思想政治教育贯穿人才培养体系
为把思想政治教育贯穿人才培养体系，全面推进高校课程思政建设，全面提高课程育人实效，结合陕西省高校实际，近日陕西印发《全面推进高等学校课程思政建设工作方案》（以下简称《方案》）。 课程思政建设内容要紧紧围绕坚定学生理想信念，以爱党、爱国、爱社会主义、爱人民、爱集体为主线，围绕政治认同、家国情怀、文化素养、宪法法治意识、道德修养等重点优化课程思政内容供给，系统进行中国特色社会主义和中国梦教育
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西北地区高校教师教学发展研究院成立
7月30日，国内首个区域高校教师教学发展研究院——西北地区高校教师教学发展研究院在西北工业大学成立。 为进一步推进高校教师队伍建设，发挥区域资源共享与互助优势，中国高等教育学会主导，计划建设若干区域高校教师教学发展研究院，打造一批区域特色鲜明的高校教师教学发展机构，构建高校教师教学发展研究协作共建体系。此次揭牌成立的研究院就是基于该计划，提升西北地区高校教师教育教学水平的有益探索。