内容简介：《纲要》指出“在共同的生活和活动中，教师要以多种方式引导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为习惯规则，学习自律和尊重他人。”然而对于刚刚萌生规则意识的小班幼儿来说，他们在日常生活中还不能自觉地遵守规则。尤其是现在普遍生活条件好，生活上被过度照顾和过度包办；行为活动中的过多限制和过多干涉；还有不规范的早教机构的“散养”等等，导致个别幼儿的规则意识到中大班才渐渐好转。俗话说“没有规矩，不成方圆...
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