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长学制教育改革 9年培育中医“双料”拔尖人才
与传统的中医学本科五年制，再加三年硕士、三年博士的教育模式相比，长学制有利于集中教学科研资源，培养高层次中医药拔尖人才。 马民 暨南大学研究生院执行院长 新冠肺炎疫情期间，中医药在抗疫防病治病中的独特优势和作用，让人们对中医药的理解更为深刻，但同时也提出了一个问题：未来的中医药人才如何培养，才能坚持传承精华、守正创新，提高中医临床诊疗能力和水平？不久前
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老师疑因ID反肖战批评辱骂学生 当地教育局：取消两年内评奖评优资格
永宁县教育局给予该教师责令检查的处理，在全县教育系统通报批评，取消两年内评奖评优资格。 针对“宁夏永宁一教师网络授课期间发表不当言论”一事，银川市永宁县教育局官方微博15日发布通报称，经永宁县教育体育局研究决定，给予该教师责令检查的处理，在全县教育系统通报批评，取消两年内评奖评优资格。 2021年2日13日，永宁县教育体育局收到网上反映永宁中学教师吴凡的相关问题，立即介入调查。经查
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97岁任继周院士：还想要多发一份光和热
原标题：扎根西北大地、致力草业研究，97岁的任继周院士——“还想要多发一份光和热”（自然之子） 任继周编写的《草原学》教材。资料图片 上世纪50年代，任继周（右四）带领学生在草原实习。资料图片 1980年，任继周在西宁讲学。 资料图片 人物小传 任继周，1924年出生，山东平原人，1995年当选中国工程院院士。作为我国首位草业科学领域院士，任继周扎根西北70载，围绕草业科学领域坚持科研与教学并举
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“学中文，看陕西，知中国”
2021 年 1 月 11 日 -2 月 6 日，由教育部中外语言合作交流中心主办、陕西师范大学国际汉学院承办的 2021 年“汉语桥”线上团组项目成功举办， 在教育部中外语言交流合作中心的大力支持下，陕西师范大学特设立 “ 语言学习 ” 和 “ 文化特色 ”两个 项目。 共有来自美国、俄罗斯、乌克兰、韩国、泰国、土耳其、也门、苏丹、印度等全球 50 多个国家的 166 位学员参与了本次团组项目
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当代大学生如何走出群体性孤独
1.个人主义和竞争心态正在削弱集体记忆 20岁左右是人生最美好的年华，如果在这个时期进入大学，那绝对是件再美好不过的事了。正值精力旺盛、思想活跃、热衷交际的年纪，大学生理应在校园中度过充满共同经验的美好生活，而这些也将成为他们毕业后难以忘却又弥足珍贵的集体记忆。然而，一个令人担心的现象是，新时代的大学生正以多元、个性、自由等消解着群体经验，进而使大学生的集体记忆呈现代际衰减。
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国考面试陆续开始 随意弃考影响你的诚信档案
这几天，多部门密集公布了2021年度国家公务员招录的面试公告。需要提醒考生的是，如果随意弃考有可能进入诚信档案。 此次国考共计招录25726人，共13172职位，同比上年扩招6.62%。根据国家公务员局公布的数据，共有157.6万人通过了用人单位的资格审查，平均竞争比约为61∶1。目前已有中国人民银行、中国宋庆龄基金会、国家移民管理局、国家发展改革委、国家综合性消防救援队伍等多部门公布了面试公告
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新一轮本科教育教学审核评估三问
继2014—2018年审核评估总体完成后，备受关注的新一轮审核评估又来了。教育部7日发布《普通高等学校本科教育教学审核评估实施方案（2021—2025年）》（下称《方案》），明确了评估对象、周期及分类，首次提出导向鲜明的两类四种“评估套餐”，可由高校自主选择。指标体系要突出本科教育教学关键点，教授为本科生上课等成为审核重点。 兰州大学专题思政课课堂 马强摄/光明图片 之所以备受关注
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教育部发布2021年高考通知：严禁炒作“高考升学率”
昨天(8日)，教育部发布《关于做好2021年普通高校招生工作的通知》，对2021年高校招生工作进行部署。 教育部要求，各地各校要结合实际，进一步细化和落实组考防疫工作方案，严格落实安全保密制度，严厉打击考试舞弊行为，完善突发事件应急预案。进一步落实和完善进城务工人员随迁子女在流入地参加高考的政策，加强高考报名资格审核，严厉打击“高考移民 ”。 今年，河北、辽宁、江苏、福建、湖北、湖南、广东
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五部委联合印发意见 五年时间健全中小学线上教育教学平台资源体系和运行机制
据教育部网站消息，日前，教育部、国家发展改革委、工业和信息化部、财政部、国家广播电视总局等五部委联合印发了《关于大力加强中小学线上教育教学资源建设与应用的意见》(以下简称《意见》)。《意见》指出，用五年时间建立健全国家和省级中小学线上教育教学平台资源体系和运行机制。 《意见》指出，要着力解决三个问题：即丰富优质的资源建设问题、网络平台运行保障问题、线上资源与教育教学融合应用问题
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新版拔尖计划实现了哪些“升级”
近日，教育部公布第二批基础学科拔尖学生培养计划（简称“拔尖计划”）2.0基地（2020年度）名单，在首批遴选建设104个基础学科拔尖学生培养基地的基础上，再新增95个基地，拔尖计划2.0两批共遴选199个基地。 教育部相关负责人指出，自2009年拔尖计划1.0实施以来，拔尖计划已经成为创新“试验田”、后备人才库和改革“领跑者”。为加快培养基础学科拔尖人才